Aportamos los comentarios de apuntes de Abril 2021 sobre las principales noticias laborales y educativas publicadas durante este mes:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
Formación Profesional-
BOE, 9 de abril de 2021 BOLETINES CC.AA. Abril 2021 Sigue leyendo
MAGISTERIO Rodrigo Santodomingo Lunes, 19 de abril de 2021
Los expertos mencionan razones laborales y socioculturales para explicar el fenómeno. Algunos lo llaman la brecha inversa. La prueba más evidente de que las desigualdades de género en Educación también afectan a los chicos. El abandono escolar temprano en España siguió el pasado 2020 su caída sostenida hacia el 15% que nos ha marcado como objetivo la UE.
MAGISTERIO, 13 ABRIL 2021
España fue el país de los analizados donde más aumentaron los aprobados en Bachillerato. El organismo internacional echa en falta evaluaciones estandarizadas de la pérdida de aprendizaje. La tasa de alumnos que aprobaron Bachillerato de media en España se elevó al 92,2% el curso 2019-20. Este porcentaje supone un 8,6% más que un año antes en el curso en que el Covid-19 obligó a cerrar los centros educativos en el mes de marzo.
En estas fechas se abre el plazo para presentar la solicitud de admisión de alumnos para el curso 2021-2022, tanto en los centros públicos como en los centros concertados. El calendario es variable en cada Comunidad Autónoma y los criterios de baremación también. Cada centro educativo debe hacer público el proceso de admisión, las plazas disponibles para cada curso y los plazos de presentación de solicitudes. En la Comunidad de Madrid el plazo para la presentación de solicitudes comprenderá del 8 de abril al 23 de abril de 2021, ambas fechas inclusive y estas son las Disposiciones generales Calendario de actuaciones 2021-22 Consejería de Educación
Aportamos los comentarios de apuntes de Marzo de 2021 sobre las principales noticias laborales y educativas publicadas durante este mes:
ARAGÓN
Competencias profesionales-
BOE, 1 de marzo de 2021 BOLETINES CC.AA. Marzo 2021 Sigue leyendo
MAGISTERIO, 29 DE MARZO 2021
Isabel Celaá:”Una certeza es que ya no es suficiente un aprendizaje memorístico y acumulativo, por eso apostamos por una propuesta competencial que contempla ámbitos curriculares en los que se trabajan de forma interdisciplinar aprendizajes de varias materias, ello favorece la codocencia y el trabajo colaborativo del alumnado….Es una propuesta que sigue incluyendo los saberes relevantes no desde un enfoque descriptivo, memorístico, sino haciendo entender al alumnado su funcionalidad y su sentido”. Leer más
